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Somos científicos!

O alumnado de 5º de Primaria estivo traballando durante o último mes conceptos como o volume, a densidade, a masa, os efectos que producen as forzas nos corpos,…polo que…que mellor maneira de entendelos que converténdose en pequenos científicos e científicas experimentando e descubrindo ditos conceptos por eles memos.

Para iso levamos a cabo diferentes experiencias en clase e no laboratorio coas que puidemos poñer a proba os nosos coñecementos. Por exemplo, comprabamos a densidade de diferentes substancias, experimentamos coa flotabilidade de diferentes corpos, investigamos sobre as propiedades de diferentes materiais,…

Os ósos e os músculos

Os nenos e as nenas de 5º de Primaria estivemos a traballar a función de relación que consta de varios pasos: primeiro, recepción dun estímulo ou sensación a través dos órganos dos sentidos;despois, o sistema nervioso encárgase de enviar esa información ó cerebro onde se analiza e se elabora unha resposta; e, por último, o aparato locomotor (formado polos ósos e os músculos) efectúa as ordes que lle chegan do cerebro.

Profundizando no aparato locomotor, coñecimos o nome dos ósos do noso corpo e a súa localización e fixemos un xogo para intentar identificalos en radiografías.

 

Ademais, tamén realizamos un rap co nome dos ósos e dos músculos.

Para ser a primeira vez que o fixemos, non nos quedou tan mal, non? Esperamos que vos guste!

JUNTOS +

Dentro del Proyecto Juntos +, los niños y las niñas de 5º de Primaria se convierte en tutores y tutoras emocionales de sus compañeros/as de 3º de Primaria.

En lo que va de curso ya han realizado varias actividades de cohesión y también académicas como, por ejemplo, cuando el alumnado de 5º se encargó de explicarle algunos problemas matemáticos a sus compañeros/as más pequeños/as.

Además, la semana pasada realizaron una dinámica para conocerse más a fondo en la que tenían que indagar sobre las aficiones, la comida favorita, las cualidades, los lugares que han visitado,… de los demás y descubrieron que,a pesar de la diferencia de edad, ¡tenían muchas cosas en común!

WALKING THROUGH THE RIGHT SIDE

¿Cómo conseguimos llegar a un sitio que desconocemos? ¿Qué hacemos cuando nos perdemos? ¡Pues preguntar la dirección! Eso es lo que hemos estado haciendo con los alumnos de 5ºC en la clase de inglés. De esta manera no sólo conseguimos llegar sin contratiempo al sitio que queríamos sino que hemos practicado cómo dar nosotros mismos las direcciones…

No os preocupéis, cuando nos vayamos de vacaciones al extranjero… ¡nosotros nos encargamos!

Concurso “Vapor ti, Vapor todos”

Los/as alumnos/as de 5º B y 6º B de E.P. han participado en el concurso Vapor ti, Vapor todos en el que se pedía que  pensaran qué ingredientes serían imprescindibles para que este nuevo año, 2017, la clase fuera deliciosa: respeto, alegría, trabajo, risas,…

El alumnado de 5º realizó la siguiente poesía:

El jardín de nuestra clase

Los compañeros decidimos

hacer un jardín hermosísimo,

con semillas que cuidaremos

con cariño y mucho mimo.

Todos los días lo regaremos,

y las malas hierbas quitaremos,

pues como compañeros queremos Seguir leyendo

Os ecosistemas do noso planeta

Ó longo dos meses de novembro e decembro os alumnos e as alumnas de 5ºC traballamos en Ciencias Naturais o que eran os ecosistemas e  os tipos de ecosistemas terrestres e acuáticos, e puidemos comprobar que cada ecosistema estaba afectado pola zona climática do planeta no que se atopaba e polo propio clima que tiña. E, como a súa vez, en Ciencias Sociais estabamos estudando as zonas climáticas do planeta e os diferentes tipos de clima que existen, afondamos un pouco máis nestes ámbitos realizando uns traballos sobre diferentes tipos de ecosistemas existentes en diferentes lugares do noso plantea e os climas que teñen.

Os ecosistemas que traballamos os eliximos do libro Iluminaturaleza de Rachel Williams, que gustounos moito, e foron os seguintes:

  • O bosque de secuoias de California
  • A taiga de Siberia Oriental
  • Os mares de Weddell y Ross
  • A chaira do Serengeti
  • A selva do Congo
  • O deserto de Simpson

Os traballos os realizamos en grupos e o primeiro paso que fixemos foi decidir que era o que queriamos saber e foi o seguinte: onde se atopaban estes ecosistemas, por que hábitats estaban formados, que clima era o que se daba neses ecosistemas e as súas características e os seres vivos (animais e vexetais) que viven neles.

Despois buscamos información na casa e na clase e de toda a que atopamos en Internet e nalgúns libros seleccionamos aquela que consideramos máis adecuada para o noso traballo.

Unha vez seleccionada a información elaboramos uns murais nos que plasmamos aquelo que era máis importante de cada ecosistema e, ademais, engadimos fotos e debuxos.

Por último, preparamos unha exposición oral sobre os nosos traballos para contarlle o resto dos nosos compañeiros/as o que aprenderamos sobre o ecosistema que traballamos.

Aquí vos deixamos unha mostra dos nosos traballos, esperamos que vos gusten!

 

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