Os/as alumnos/as da ESO acercáronse ás nosas aulas de 4º de Primaria para falarnos sobre a Prehistoria. Ó finalizar fixémoslles varias preguntas. Aprendimos moito e foi unha bonita experiencia!
Etiqueta: Ciencias Sociais (Página 2 de 2)
O día 1 de febreiro os/as alumnos/as de segundo de primaria comenzaron o seu novo proxecto do curso titulado Viaxamos xuntos polo espazo?
O obxectivo é fomentar neles a inquietude por investigar, aprender e familiarizarse cun tema, que pola sua natureza máxica, lles interesa.
Despegamos… ata o infinito e máis alá!
Na primeira avaliación os alumnos de Segundo de PrimariA do Sagrado tivemos o proxecto “Alén da Idade Media”. De primeiras, parecía un tema moi interesante, porque todos tiñamos moita curiosidade por saber, sobre todo, como se vivía nos castelos, como traballaban, que comían ou como era a vida dos señores dos castelos.
O primeiro día, o mestre recolleu todas as preguntas que nos ían saíndo. O principio eran normais, pero despois, as preguntas eran cada vez máis raras e interesantes. Como se comunicaban, como se lavaban, como se desprazaban , ata como ían ó cuarto de baño!
Pouco a pouco comezamos levando á clase traballos, información, murais, presentacións no ordenador ou incluso maquetas dun castelo, ou réplicas das armas que usaban!!
Cada compañeiro era mestre por un momento e ensinábanos o que preparara. Eu preparei coa axuda dos meus pais un mural das diferentes partes dun castelo, e as indicaba nun debuxo. Molou moito ensinarlle as partes do castelo a todos os compañeiros , e incluso ó mestre!!
Tivemos dúas excursións, que foron momentos moi divertidos. A primeira foi ó Castelo de Soutomaior, alí puidemos ver e percorrer por todas as partes que aprenderamos na clase: patio de armas, ponte levadiza, paseo de ronda… estaba
todo!! Pero a min, a parte que máis me gustou foron os calabozos. Sentímonos como Pedro Madruga camiñando polo seu Castelo na Idade Media. Tamén fomos ó Museo de Pontevedra. Alí un guía moi simpático ensinounos diferentes obras de arte da Idade Media que se atoparon cerca de Pontevedra. Comprobamos que case todas eran relixiosas e poñíanse nas igrexas. Servían para adornalas e para representar partes da vida de Xesús e outros santos.
Por último, o derradeiro día tivemos o acto de nomeamento de Cabaleiros e Cabaleiras do Sagrado Corazón. Durante os días anteriores fixemos os nosos propios escudos, espadas e traxes de cabaleiros e cabaleiras para que puidera ser un nomeamento real. Os mestres, que facían de señores feudais, fixeron isto para celebrar que remataramos o proxecto e aprendemos un montón sobre a vida na Idade Media e os Castelos.
En 4º levamos a cabo un proxecto para traballar o relevo de España.
En primeiro lugar, realizamos actividades previas para coñecer aquilo que xa sabían sobre o tema. Despois, como actividades principais, buscamos información, facéndonos expertos no traballado, resolvendo dúbidas, explicándoo, etc. Aprendemos un rap dos ríos máis destacados da Península, analizamos un vídeo acerca do relevo e observamos o mapa físico de España diferenciando color-símbolo-imaxen.
Para finalizar fixemos unha maqueta sobre o relevo, utilizando plastilina de diferentes cores.
Hoxe dende quinto de primaria, queremos darvos a coñecer un dos nosos proxectos. Neste caso, podedes ver o proxecto “Parasol ou paraugas?”, co que comezamos unha pesquisa sobre o clima, no mundo que nos rodea.
Esperamos que desfrutedes co vídeo tanto coma nós durante o proxecto!
Con motivo del tema de Ciencias Naturales y Sociales sobre materiales, inventos y experimentos , los alumnos de 1º de Primaria pidieron ayuda a la profe Ana de biología y a sus alumnos de 1º de la ESO para comprender algunas reacciones científicas y les preguntaron si podrían inventarles algo curioso y divertido.
De esa colaboración salió le experiencia “CIENCIA DIVERTIDA” .
Así Carmen y Felipe empezaron inventándonos pasta de dientes para elefantes con una reacción catalizada a base de una disolución de peróxido de hidrógeno y un poco de lavavajillas a la que se le añadió una disolución de yoduro de potasio, al entrar en contacto ambas se desencadenó la formación de gran cantidad de espuma de color naranja.
Después Miguel, Marta y Martín nos mostraron como influye el ph de una sustancia, creando un arcoiris de colores y como colofón final capturamos un genio en una botella para pedirle todos esos sueños que nos hemos ATREVIDO A SOÑAR durante este curso, lo hicieron descomponiendo agua oxigenada con óxido de manganeso como catalizador, al dejar caer el óxido de manganeso sobre el agua oxigenada , la cual se encuentra en un recipiente de cuello largo, se produce un espectacular chorro de vapor de agua que llegó al techo del laboratorio.
Fue una estupenda experiencia con la que todos aprendimos y disfrutamos colaborando juntos.
En el segundo trimestre los/as alumnos/as de 4º de Primaria han trabajado en cooperativo los temas de Ciencias Sociales como repaso de los conocimientos aprendidos.
Cada uno ha aportado su granito de arena organizándose según las habilidades de cada uno: redactando, dibujando, etc.
En gallego hemos aprendido de forma lúdica la clasificación de los determinantes. Aquí os dejamos algunas imágenes de estos enriquecedores y divertidos momentos.
En Ciencias Sociales, los niños de 6º de primaria estamos estudiando la historia. Para ello hemos elaborado nuestra propia línea del tiempo, lo que nos ha ayudado a entenderla un poquito mejor.
Además, hemos pedido en casa que nos hablen de algún acontecimiento histórico que hayan vivido. Abuelos, padres, tíos, hermanos,… nos han contado “su historia”. De esta forma, hemos conocido más de cerca el intento de Golpe de Estado de Turquía en 2016, la llegada del primer presidente afroamericano al gobierno de los EEUU Barack Obama, el 11S, la caída del muro de Berlín, el intento de Golpe de Estado del General Tejero en 1981, la Transición Española, la dictadura del General Franco, la emigración, la Guerra Civil y la Segunda República.
Gracias a todos por contarnos “vuestra historia”.
Ó longo dos meses de novembro e decembro os alumnos e as alumnas de 5ºC traballamos en Ciencias Naturais o que eran os ecosistemas e os tipos de ecosistemas terrestres e acuáticos, e puidemos comprobar que cada ecosistema estaba afectado pola zona climática do planeta no que se atopaba e polo propio clima que tiña. E, como a súa vez, en Ciencias Sociais estabamos estudando as zonas climáticas do planeta e os diferentes tipos de clima que existen, afondamos un pouco máis nestes ámbitos realizando uns traballos sobre diferentes tipos de ecosistemas existentes en diferentes lugares do noso plantea e os climas que teñen.
Os ecosistemas que traballamos os eliximos do libro Iluminaturaleza de Rachel Williams, que gustounos moito, e foron os seguintes:
- O bosque de secuoias de California
- A taiga de Siberia Oriental
- Os mares de Weddell y Ross
- A chaira do Serengeti
- A selva do Congo
- O deserto de Simpson
Os traballos os realizamos en grupos e o primeiro paso que fixemos foi decidir que era o que queriamos saber e foi o seguinte: onde se atopaban estes ecosistemas, por que hábitats estaban formados, que clima era o que se daba neses ecosistemas e as súas características e os seres vivos (animais e vexetais) que viven neles.
Despois buscamos información na casa e na clase e de toda a que atopamos en Internet e nalgúns libros seleccionamos aquela que consideramos máis adecuada para o noso traballo.
Unha vez seleccionada a información elaboramos uns murais nos que plasmamos aquelo que era máis importante de cada ecosistema e, ademais, engadimos fotos e debuxos.
Por último, preparamos unha exposición oral sobre os nosos traballos para contarlle o resto dos nosos compañeiros/as o que aprenderamos sobre o ecosistema que traballamos.
Aquí vos deixamos unha mostra dos nosos traballos, esperamos que vos gusten!
© 2020 SER DE PRIMARIA
Tema por Anders Noren — Arriba ↑